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第40章（第2页）

祖宾开始用英语说话。

&ldo;我是无足轻重，革不革命无所谓，&rdo;他对安娜说，&ldo;但有些人，比如国王的那些大臣和富人们，他们根本不想革命。

&rdo;

祖宾应该是想说&ldo;我是平头百姓&rdo;，安娜想。

尽管他用词不当，但他敢于提出这个问题并坚持自己的观点，这是很有勇气的。

&ldo;好了，同学们。

&rdo;

学生们仍议论纷纷。

&ldo;同学们!&rdo;她提高了声音。

这下班上安静了。

&ldo;那么，如果不是每个人都同意改革，情况会怎样呢?如果只有一部分人想要改革，改革还应该继续吗?&rdo;

没人回答，学生们好像都很困惑。

&ldo;这不是在套你们的话。

&rdo;她补充道。

&ldo;这个问题应该提出来。

&rdo;

一个一直很安静的女孩缓缓举起手。

&ldo;我父母说霍梅尼会开始恐怖统治，就像法国大革命那样;我父亲说我们要搬去加拿大。

&rdo;

另一个学生大声说：&ldo;我父母说霍梅尼拯救了伊朗;他是伊朗的救世主。

&rdo;

学生们又争论起来，这次更为激烈。

安娜怀疑自己是不是说了不该说的话，于是决定结束这场讨论。

&ldo;我欣赏每个人的观点，但我们显然无法在今天就解决伊朗未来的问题。

不过，我要说一件事。

几周以前，我们还没法像今天这样讨论问题。

这只会发生在拥有言论和集会自由的民主体制下。

我们应该为此而感恩。

&rdo;但愿自己没有说错。

&ldo;现在，让我们回到宣言的文字上，因为里面有些部分写得很具体，也很优美。

&rdo;

她带着孩子们学完了序言。

学生们问了&ldo;天道&rdo;和&ldo;不可剥夺&rdo;是什么意思。

她也尽了最大努力去回答;但她已经发现，教英语不只是教单词、字母和发音，也包括政治、社会和文化。